Planificación Prevención de riesgos y control de emergencias

PLANIFICACIÓN PREVENCIÓN DE RIESGOS Y CONTROL DE EMERGENCIAS

 

UNIDAD I:    EMERGENCIAS NATURALES Y TECNOLÓGICAS

OBJETIVO:		1.- Determinan los fundamentos básicos de la emergencia, señalando su importancia para el trabajo ante los siniestros tecnológicos y naturales.
Nº de Horas de Clase	CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Según Programa)		ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluación)	CONTENIDOS	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES)	EVALUACIÓN
							TIPO	Nº	Fecha
3	1.1.- Caracteriza urgencia y emergencia, señalando sus diferencias.  1.2.- Clasifica los siniestros según su naturaleza y características. 1.3.- Clasifica los siniestros tecnológicos según sus causas y características.		-En grupos de 2 personas analizan los tipos de siniestros, sus causas y  características, relacionándolos con  alguna experiencia o suceso ( vivido o conocido) a cada una de ellas. Exponen sus ideas en el Blog del curso y comparan sus experiencias	-Conceptos de urgencia y emergencia   -Clasificación de siniestros   -Caracteríticas de siniestros naturales y tecnológicos	-APRENDIZAJE COLABORATIVO -Saber aprender	Blog	Formativa
4	1.4.- Describe las características de los siniestros de acuerdo a sus efectos sociales, económicos. 1.5.- Demuestra disposición a prestar ayuda a sus pares en la realización de trabajos grupales.		- En grupos de 2 personas realizan mapa conceptual, sobre los efectos sociales y económicos de los siniestros naturales y tecnológicos. Suben el mapa al Blog del curso. -Comentan y opinan  acerca de la importancia de prevenir y controlar las emergencias en el Blog		-  Discusión grupal -  Aprendizaje colaborativo -Saber aprender	Blog   Mapa conceptual	Formativa
3	1.6.- Argumenta sobre los efectos sociales, políticos y ecológicos de los desastres según su tipo.		-En grupos de 2 alumnos, crean una línea de tiempo con los principales desastres tecnológicos ocurridos en el mundo moderno y sus principales efectos en la sociedad.	Efectos sociales, económicos, políticos y ecológicos.	-  Discusión grupal -  Aprendizaje colaborativo -Saber aprender	Línea de tiempo	Formativa

Nº de Horas de Clase	CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Según Programa)	ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluación)	CONTENIDOS	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES)	EVALUACIÓN
						TIPO	Nº	Fecha
4	1.7.- Describe los efectos de un desastre de acuerdo a casos y estudios concretos en el ámbito.	Revisar y analizar documental “Segundos catastróficos – Fukushima” de NatGeo Enlace a video (http://www.youtube.com/watch?v=r_Cn27gARyM)   Los invitamos a reflexionar en torno a las siguientes preguntas y opinen sobre este desastre en el blog:   a) El desastre ocurrido en Fukushima, fue producto de ¿un accidente o una negligencia?   b) Nuestro país, aún no posee una central nuclear y teniendo en cuenta nuestra actividad sísmica y la probabilidad de tsunamis, ¿apoyarías la construcción de una de estas centrales?	Efectos sociales, económicos, políticos y ecológicos.	-ANALISIS DE CASO -  Discusión grupal -  Aprendizaje colaborativo -Saber aprender	Video youtube   Blog	Formativa

 

EVALUACIÓN FINAL

Crear un una línea de tiempo sobre “Desastres tecnológicos y naturales ocurridos en Chile en los siglos XX y XXI”, asociando imágenes y efectos económico, políticos y sociales a cada uno de ellos.